【原创】高考作文命题设计(三)

高考作文命题设计(三)


湖南/吴同和


 


 


1、话题+命题型作文


马克思有一句名言:“最好把真理比作燧石,它受到的敲打越厉害,发射出的光辉就越灿烂。”请以《燧石的联想》为题,写一篇800字以上的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。


写作导引


2006年起,高考作文命题出现了一种新的模式,既给一定的语言材料,又规定作文题目,这种题型一般审题难度不大,兼话题作文、材料作文、纯命题作文之长而各避其短,很受师生欢迎。如2007年江苏高考作文命题《怀想天空》即是。


燧石由于坚硬,破碎后产生锋利断口,所以最早为石器时代的原始人所青睐,绝大部分石器都是用燧石打击制造的;燧石和铁器击打会产生火花,所以也为古代人用作取火工具。看来,燧石之被发现,标志着人类社会向文明前进了一大步;同理,真理之被发现,也标志着人类社会的进步。作为青年学生,认真咀嚼马克思这段名言,将会得到怎样的启迪呢?


首先,它必须是“燧石”,否则,即使受到多么“厉害”的“敲打”,也绝不会“发射出”一丁点儿“火花”。这就好像“母鸡可将鸡蛋孵化成为小鸡,不能将石头孵化成为小鸡”的道理一样。


其次,虽为“燧石”,却必须要经受“敲打”,而且须“厉害”,才能使“发射出的光辉就越灿烂”;否则,也不可能“发射出灿烂的光辉”。这与“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”的道理是相同的。


由此可知,马克思这段名言至少包含了两个为人们所熟知的哲学道理。但它不是抽象的,而是生动形象、通俗易懂、意蕴深远的。以之命题,虽给学生以似曾相识之感,但审题命意并不困难,可以唤起他们亲切回忆和丰富联想,适于纵横引申,并能有效地检验其知识贮存的多寡和明理层面的深浅。


“没有最好,只有更好。”这差不多已成为老师们指导学生审题立意的口头禅。此题怎样立意更能出奇制胜,空间非常宽广。命制者意图很明显:希望学生能大胆创新,仔细体悟马克思这段名言所隐含的信息,通过自己的文章,表达出更新更深的哲理。比如说,为一块“燧石”因无人识别被弃置一旁的命运而哀叹,进而对人才的被埋没而惋惜,呼唤“伯乐”;比如说,对真理的渐进性提出自己的看法,从而提出“敲打越厉害”的物件也必须相应地更新换代,敲打的技法也随之更其讲究;比如说,对“燧石”本身的价值进行阐析……


关于文体的选用,可以根据各人具体情况扬长避短。议论文、记叙文、书信体、随笔、杂谈均可。如果杜撰一篇小说,编制几则寓言,只要能形象表现马克思这段名言的内蕴,予人以启迪,都是符合要求的。


 


 


2命题型作文:《遭遇 “二难”》


写作导引


近年来,纯命题作文又开始走俏。一般说来,相对于话题作文等形式,在审题方面,难度稍大一些。但此题不然。


年无少长,位无高低,地无中外,时无古今,人生活在世上,总不可避免地且不止一次地遭遇“二难”。如左右为难,进退维谷,取舍不由,上下不得,有时甚至在生死攸关之际不知如何是好……由于人们的信仰、地位、年龄、阅历、文化教养以及所处的时代千差万别,因而在“二难”面前所采取的态度便各不相同。青年学生,虽才过了短短十几年,但在生活学习过程中,也肯定会“遭遇”到这样那样的“二难”,关键在于怎样对待。所以,本命题在审题方面没有为难学生,很容易调动他们亲切回忆和真情实感,可以充分展示其知识贮存的厚度和理性思考的深度。具体来说,学生既可结合“自己”(这个“自己”可以虚拟)的亲身经历侃侃而谈,写成一篇具有鲜明时代特征的心理独白。透过它,让读者(或者干脆叫阅卷老师)洞悉一个当代青年所特有的纯洁无瑕却又矛盾复杂的内心世界。也可纵横捭阖,历数古今中外正反人物遭遇“二难”时的最终抉择,略加评点,表明自己的观点和立场。如司马迁之忍辱负重,李密之虚与委蛇,文天祥之南北辗转,洪承畴之变节投敌;史铁生之身残心而不冷,任长霞除恶志而弥坚;奥斯特洛夫斯基面对“二难”,他勇敢地战胜了心魔,选择了生存,契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫在“二难”面前却选择了变色……还可以构制一篇小说,细致刻画人物心理活动,塑造人物形象,表现中心思想。


总之,无论是审题立意,还是选择体裁,本命题都比较自由宽广,难度不大,适合学生临场发挥。


 


3、 话题型作文:


阅读下面两则语言材料,根据要求作文。


法国著名的天文学家和数学家、天体力学的集大成者拉普拉斯(1749-1827)说:“认识一位巨人的研究方法,对于科学的进步……并不比发现其本身更少用处。”


获得1904年诺贝尔奖基金会生理学和医学奖金的前苏联生理学家巴甫洛夫(1849-1936)说:“方法每前进一步,犹如我们每上升一阶一样,它会为我们展开更广阔的视野,因而看到前所未见的现象。正因为如此,所以拟定方法是我们首要的任务。”


请以方法为话题,写一篇文章,所写的内容必须在话题范围之内,立意自定,题目自拟,除诗歌外,文体不限,不少于800字。


写作导引


话题型作文作为一个“新事物”,曾风靡一时,但近年来有所降温,有些省市如上海、湖南等已不采用;而作为一种测试模式,它的存在还是有一定道理的。它给了学生一个可参照的材料,便于其由此及彼,自浅入深地进行抽象思维,引申、阐发、论证,完成一篇议论性文章;学生也可因“触类”而引发灵感,进行形象思维,创制出符合题面要求的文艺作品。因此,浙江、广东等省市仍一直坚持用话题作文这种形式命制高考作文试题。


宇宙万物,巫医乐师,均讲究“法”。对于“方法”研究的意义,伟大的科学家拉普拉斯和巴甫洛夫都已做了精辟的阐述。《吕氏春秋》亦曰:“故凡举事必循法以动。”足见“法”有多么重要。庖丁解牛,自曰“今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。”究其“法”,盖因“彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!”某位学子成为某地当年的高考状元,于是,门庭若市,人们纷纷探究他成功的奥秘,寻求其“法”……但是,如果从另一个角度考虑,我们会发现,所有的“法”都只能用以借鉴,未必能“放之四海而皆准”,决不可生搬硬套,全盘照抄。如果为研究而研究,生吞活剥,邯郸学步,则将遭到“方法”的无情嘲弄。这就给学生命意找到另一个入口。略加思考,我们会发现,以“方法”为话题,还有多种命意的入口:如对“法”的本质属性的剖析,如研究巨人研究方法的意义,如分析“上升一阶”的前提条件,如阐析“方法”本身所面临的革命,如剖析不“循法以动”者的心理……


至于体裁的选用,也同样十分自由,学生们尽可以“八仙飘海,各显其能”。


 


值得注意的是,近几年各省市高考作文优秀试卷,有50%以上是“议论性散文”。因此,无论是什么样的语言材料,无论是话题作文还是命题作文,如果选用“议论文”这种体裁作文,为了避免枯燥、单调、干巴巴地说几句连自己也不想听的“理”,希望同学们考虑使用“议论性散文”。实践证明,这种体裁既可展示才情,也可“调动”阅卷老师的兴趣,能获取高分。


 

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